楼主给我一种不知所谓的美,你就好像在说自己是一个学校的班主任,每天看学生找语文老师数学老师问科目问题,但是从来没有人来找老师问“老师我要怎么学习”,然后得出一个“这届学生不行,天天对着题目使劲却不问什么是学习方法”
有没有可能就是,扮演的提升和学习能力的提升一样,是自己不一定能感觉出来好坏,没有办法量化提升,更没有办法说来大群问一句“我要怎么扮演”就能问出来的
想起了高中时代,学校向成绩在年级排得上号的学生征稿分享学习方法然后张贴在墙上给其他学生路过时看两眼,别人写的往往都是认真刻苦,错题集常回顾,多问老师等经典学习方法
我写的是诸如把某些科目的课本一字不差背下来(包括得地的,当然我没有写在稿件上因为我觉得除我以外的人犯不着受这种罪),犯了错就把题目抄十遍,再犯再抄但就是不回头看因为记在本本上不如反复惩罚自己刻在脑子里,还有考试日必请假不上晚自习回家听歌吃零食也不看书主要是让自己开心了得到积极心态buff加成等逆天行为,唯一的免责声明是第二段科普方法和方法论的区别,告诉大家适合别人的未必适合自己,要学会自己摸索;当然感谢学校能以包容的态度把这个散文都算不上的玩意贴上去,不仅没有退稿还发了奖品
